MARÍA ALICIA CASTILLO

PROFESORA DE CIENCIAS SOCIALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E JOSÉ ANTONIO GALÁN

ILES, NARIÑO

DESARROLLA SU PROPUESTA EN EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA

NOMBRE DE LA PROPUESTA: Tejer identidad Ileña con hilos de memoria Histórica

PROPÓSITO

Motivar e implementar practicas pedagógicas investigativas desde lo histórico-social del entorno inmediato, y provocar escenarios de encuentro generacional para establecer un “diálogo entre el pasado y el presente”, que le permita a los estudiantes y la comunidad educativa reconocerse como seres históricos constructores de su propia realidad y capaces de transformar su entorno social, mediante la generación de sentido de identidad cultural local y regional.

ESTRATEGIA

El CENTRO DE MEMORIA HISTÓRICA DE ILES (CEMEHI), creado conjuntamente por la docente y los estudiantes de Básica Secundaria y Media, es el resultado y la estrategia permanente de una lectura constante, de manera metódica y ordenada, de su realidad social para explorar-descubrir o redescubrir su propio espacio e historia a partir de preguntas problematizadoras y propiciadoras de actitudes investigativas que invitan a realizar un trabajo colaborativo, donde el aprendizaje conjuga la razón y el afecto, reconociendo que tanto el docente como los estudiantes pueden rescatar saberes y ser constructores de conocimiento.

Las práctica educativa para el aprendizaje del área de sociales combina las actividades del aula con el trabajo comunitario, y exhorta a los estudiantes desarrollar métodos y técnicas investigativas como: el diario de campo, la elaboración de informes periódicos, el dialogo de saberes entre otras, que se intercambian los mingueros, como se denominan los estudiantes. para su actividad investigativa.

Las acciones para el aprendizaje comprenden, en primer lugar, la motivación constante a los estudiantes; en segundo lugar la concertación de intereses y

la formulación del problema a investigar; y, en tercer lugar, el desarrollo de la propuesta investigativa a través de: la selección de fuentes y técnicas de investigación, la fundamentación teórico-conceptual donde se articula la lectura de documentos, el análisis de la realidad actual, la observación directa, la realización de talleres con la Academia Nariñense de Historia (ANH), visitas a museos y entrevistas a portadores de memoria, la recolección y análisis de información, el acopio de evidencias y pruebas mediante la recepción de piezas precolombinas, fotografías antiguas, toma fotográfica de testimonios de escenas actuales de la cotidianidad que evidencian huellas del pasado en el presente. Todo ello, ha dado como resultado la creación del CENTRO DE MEMORIA HISTÓRICA DE ILES (CEMEHI) donde se aprecia el material recogido, ordenado y clasificado para su exposición tanto de la institución educativa como de la comunidad.

LOGROS

•  El CENTRO DE MEMORIA HISTÓRICA DE ILES (CEMEHI) se ha convertido para la educación local en un aula de estudio por los vestigios que contiene del pasado y los que se van construyendo, convirtiéndose en un aporte para el aprendizaje significativo de las Ciencias Sociales. Esta propuesta está integrada al Plan de Estudios desde el Pre-escolar al grado once y es una muestra de la Cátedra-Nariño impulsada por la Academia Nariñense de Historia -ANH.

•  La propuesta fortalece en los estudiantes “mingueros” sus actitudes investigativas, valida el conocimiento descubierto y/o construido colectivamente, despierta la curiosidad y asombro, motiva a estudiantes y a la comunidad a conservar y proteger su patrimonio cultural y reconocerse como constructores del tejido social.

•  Involucra a la comunidad y visitantes de otros municipios, (con el registro de 715 visitas) que, interesados en los resultados del Centro Histórico, aportan sugerencias, piezas arqueológicas y objetos de la cultura material reciente, incitando a la reconstrucción y revaloración del patrimonio histórico de la localidad.

•  A nivel municipal, la propuesta se socializa a visitantes estudiantes, docentes, autoridades, cabildo indígena y comunidad en general.

•  A nivel departamental, el programa ONDAS-Nariño, catalogó el proceso como experiencia significativa y lo ha tomado como estrategia para motivar procesos investigativos escolares. Y, a nivel nacional fue seleccionado para representar al departamento de Nariño en la XI EXPOCIENCIA Y EXPOTECNOLOGIA 2009. ONDAS NACIONAL DE COLCIENCIAS, la escogió para representar a Colombia en Méjico en el VI Congreso Mundial de Juventudes Científicas 2009.